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中经世林旅游产品(线路)VR设计系统

一、项目背景

改革开放40年,中国经济取得了巨大的成就,财富逐渐积累,人们的物质生活和精神需求日益提高,旅游业也成为拉动中国经济增长的支柱性产业。2020年,由于新冠疫情的影响,全球经济遭受重创,但中国却成为唯一实现正增长的经济体。疫情期间,旅游业实体经营活动几近瘫痪,但线上旅游却逆流而上,百花齐放,创造出了许多既能保障游客安全又能满足娱乐要求的新旅游模式,其中以VR旅游最为火热。

全国各大知名博物馆联合开展的“VR云游博物馆”活动为疫情期间不能出门的人们提供了一次难能可贵视觉盛宴,为人们带来了不一样的感官和心灵体验,也让更多的人了解到VR旅游的魅力和便利,为旅游人提供了更广阔的职业视角和职业前景。

 

VR技术拓宽了现实世界的边界,丰富了旅游产品内涵和外延。VR与旅游的天然适配,让旅游有了更多超越想象的新玩法、新突破,VR主题乐园、VR体验店、VR景区热点、VR智能导航、VR/AR旅游纪念品等正在旅游市场火热兴起。在未来的旅游市场,虚拟技术一定会给旅游以及旅游职业发展带来更多的可能性。5G时代的到来,更是为VR技术的应用插上了腾飞的翅膀。

科技的发展带来了新的机遇,我们整合了企业十五年的技术积累,首创中经世林旅游线路设计VR实训系统,为学校的人才培养和实验室建设增加一柄利剑,帮助学生建立5G移动互联网时代“VR+旅游”的思维意识和敏感性,培养他们利用技术之便发展内容之利的核心技能,帮助他们快随掌握VR应用的基础技术以及旅游产品设计的核心理念,让他们能够抓住科技发展的先机,在未来的职业发展中拥有更加广阔的前景。

二、中经世林旅游产品(线路)VR设计系统简介

中经世林旅游线路设计VR实训系统是一套以VR应用技术为基础,培养学生旅游产品设计及营销能力的综合实训系统。系统以中经十余年来积累的VR教学实训资源为基础,配合专业的教学课程,帮助用户快速掌握VR基础应用技能,培养学生利用VR技术开发旅游产品的创造能力,帮助学生完成VR技术的学习及应用、旅游路线(产品)的复制和开发,培养学生持续学习及不断升级的意识,帮助学生完成自我综合能力的跃迁,为学校培养高知识性、高科技性、高技能性的旅游产品经理人提供有效工具。

系统构架清晰,操作规范,教程详尽,工具齐全,即便是没有教师指导的零基础小白也能够轻松完成自主学习,快速输出优秀作品,是一款高效、实用,具有突破性意义的VR实训系统。

系统结合“互联网+旅游”时代产品与服务无边界的创新创意特点,加强产教融合,淡化专业边界,改革教学模式,将综合素质和创新能力作为人才质量评估的重要指标,巩固专业基本技能、掌握现代网络工具、学习产品开发流程、探索创新创业方法、启迪把握趋势智慧,增强学生的核心竞争力,从多个层次培养与现代产业发展相适应的旅游产品经理人。

三、中经世林旅游产品(线路)VR设计系统特点 

旅游从本质上来说是一种满足人类不同心理需求的活动,旅游产品设计就是通过语言、文字、影像等人类符号,构建出一个个让游客产生联想、刺激,愿意花钱花时间去验证这种体验的商业活动。VR技术是升级这种想象的绝佳工具,可以帮助人们从平面视觉走向立体视觉,从单一感受走向多重感受,帮助人们沉浸其中,获得更多感官上的刺激,进而产生更多的联想和欲望。

中经世林旅游线路设计VR实训系统不仅传授学生基础的VR应用技能,更重要的是希望通过系统的实训,帮助学生建立对消费者需求定位的专业性和敏感度,巩固市场调研、市场策划、市场营销、消费心理、社群运维等专业知识,通过技术手段提升内容质量,呈现学以致用的个人综合能力,真正将VR技术、专业认知、综合素质融入到产品设计之中,全面提高学生专业的旅游产品整合生产能力。

(一)科学指引,事半功倍

技术发展一日千里,科技进步日新月异,要求每一个人都不断追逐、学习和掌握最高新尖的技术几乎是不可能完成的事情。无论是学校教育还是工具指引,其根本是帮助学生构建科学的认知体系,让学生学会普适性的学习方法,帮助他们通过刻意练习掌握基本的底层技能,在实践中持续学习和升级,不断丰富自己的理论框架,最终实现综合能力跃迁。

系统为学生提供科学的理论指引和便利的工具方法,让学生能够轻松地吸收间接经验,高效率地积累直接经验,缩短学习时间,提高学习效率,真正做到事半功倍。

1、熟能生巧,抢占先机

技术的发展是一个从少数走向多数,高端走向普遍的过程,前些年看来还显得非常新奇特的VR技术,现在已经逐渐走进人们的日常生活。未来,随着技术的成熟和发展,VR技术的进入门槛会越来越低,红利也会越来越薄,但是其应用会愈发广泛和重要,甚至成为一种常态。因此,我们倡导和建议学生在知识和技能上提前布局,尽早熟悉VR技术的应用思维,尽快掌握VR技术基础技能,才能快人一步抢占先机,在竞争激励的职业市场拔得头筹。

前人的经验是后人的阶梯。中经专注旅游职业教育20年,是国内最早从事VR影像拍摄、编辑制作的专业公司之一,拥有国内最庞大的旅游景区VR影像资源库和丰富的VR影像应用平台开发经验。中经将自己长期积累的技术经验和精品资源倾囊而出,编排训练模块,打磨教学流程,通过通俗易懂的引导,流畅便捷的操作,持续不断地升级,带领学生从基础的VR摄影开始,逐步掌握VR相关技能,完成VR技术在旅游产品上的运用。

2、专业指导,轻松学习

中经根据目前市场典型的VR技术运用和的旅游产品类型进行了专业分类和条目整理,按照VR基础应用和VR产品线路设计两大模块组合设计实训流程,精心编撰《VR技术与旅游产品设计入门教程》,录制专业的操作视频,任何对VR零基础的学生都可以轻松上手,堪称专业性示范,傻瓜式操作。 

VR基础应用包含包括VR摄像器材准备、VR全景图拍摄及后期制作、VR全景视频拍摄、全景图像拼接处理及基础软件工具地使用等。产品及线路设计部分内容包括景区导游线路设计、旅游产品设计、红色旅游线路设计和研学旅行产品设计等内容。各模块间链接紧密、流程通畅、结构清晰,学生只需跟随教程按图索骥,便可轻松完成学习及实训。

系统全面开放数据库资源,提供包含从拍摄、合成、编辑到发布的所有精品景区资源、旅游产品设计基础模板以及所需的技术软件工具。学生无需进行站外跳转和查询,可以在系统之内实现一站式学习,多需求转化。

(二)模块训练,巩固基础

学习要遵循科学的章法和规律,才能够取得有效的进步。系统将实训模块按照“观摩-复制-创作”的流程进行设置,环环相扣、循序渐进,学生带着目的和任务去完成学习和实训,能力层层递进,眼界不断提升。

1、经典观摩,沉浸体验

读书百遍其义自见,好的东西看多了,自然能咂摸出其中独到的韵味,建立一种良好的审美,而经典案例的观摩学习就是建立这种审美的最好方法之一。

系统精选全国数百个具有代表性的自然、人文景观,按照传统的经典旅游线路制作成标准示范性VR体验资源库。通过实训平台和相关设备辅助,学生可以深刻体验VR旅游线路及产品的优势。

学生可以尝试从旅游者的角度体会旅程的快乐,记录观摩时候的各种感想,将那些打动自己、让自己产生良好情绪或者不足的地方记录下来,成为自己设计作品的参考。同时,学生也可以从设计者的角度去分析和体会作品的设计原理、挖掘作品的商业价值等等。

2、模式构建,线路创新

产品生产和设计唯有标准化和制式化才能实现规模化生产。系统总结线路设计、产品设计的共性和标准,形成一整套模块化的设计流程,学生只需要根据流程进行不断练习,便可以了解产品设计的理念和流程,获得旅游产品设计规划的基础能力。

市场调研 要创作出让消费者耳目一新的VR旅游产品,仅仅靠视觉VR呈现是不够的,学生需要对潜在用户进行需求定位,并根据用户分类,如性别、种族、宗教信仰、年龄、地域、教育背景等要素,建立客户画像,用心挖掘消费心理,明确作品针对的目标客群和作品定位。

确定主题 线路(产品)设计作品要具有鲜明的主题,反映旅游目的地的核心资源和文化特点,不能出现明显的谬误和歧义。这就需要学生对旅游目的地进行深刻的了解和分析,熟悉各种旅游要素,并且学会对基本要素的识别、分类及价值评估。

线路规划 明确客群和目的地之后,要进行科学合理的行程规划,既要保证游客安全、具有可行性,又要满足游览时间充足,旅途方便舒适等要求。学生通过实训模块不断规划重组,排列组合,可以提高线路规划能力。

作品呈现 所有的基本元素确定之后还需要文案、音乐、解说等将它们串联起来,成为一个完整的作品。通过对线路作品的总体串联和描述,可以让学生更加熟悉规划背景,目的地以及所涵盖的旅游资源,学会运用各种技术方式充分展示作品的特点和优点。

3、厚积薄发,综合运用

系统注重发挥学生的主动性和创造力,锻炼学生自主解决问题的能力,培养学生的探索精神,鼓励学生设计并制作属于自己的旅游线路产品。

系统提供的工具能够帮助学生建立旅游线路及产品设计的基础概念、通用流程、范式标准等,但是设计输出的关键还在于对旅游目的地的了解、旅游者心理的洞察、行程安排的经验、线路规划的创新、文案撰写的编排以及沟通表达的真诚等等,这些是形成最终产品设计的基础,是万里之台起于垒土的基石,是海面之下的冰山本体,是看不到的软实力,但却是成为优秀产品经理人的硬功夫,需要长期积累、不断运用,才能够在真正实践的时候做到厚积薄发、一击中的。

 


系统全面开放景区资源权限,用户可以根据自己的需求灵活调用景区资源,完成全景图片、全景影像、重要知识点图文信息、导游词及配音等多媒体素材的自由调用。系统鼓励和支持学生发挥自己在基础模块学习到的技能,调用AR模块,将独立拍摄、制作的影像、配音、配乐、动画等资料创建自己的资源库,完成真正属于自己的旅游线路设计作品。

(三)链接无限,持续升级

1、直面市场,数据反馈

检验一个作品是否具有商业价值的最好办法就是看是不是有人愿意为其买单。系统支持学生作品的导出和发布,学生设计的产品,可以自由呈现在互联网平台上,借助移动互联网提供的便利,将旅游线路(产品)的VR影像进行全媒体分享,完成旅游线路(产品)从创意策划到生产发布及营销分享的全流程学习及演练。

用户对作品的实时反馈,可以帮助学生直观了解设计产品的优缺点,通过不断地沟通和改进,可以加深学生对旅游者消费心理、消费习惯的研究,建立职业敏感,积攒行业经验,不断提高和改进设计的技艺及理念,持续地进行自我能力提升,逐渐成长为一名合格、优秀的旅游产品经理人。

2、创意无限,持续赋能

产品经理是CEO的摇篮,是企业中负责产品管理的重要管理岗位,他们负责市场调研、确定技术方向、选取供应商资源、确定产品包装及上线、负责目的地推广及运营,是具有团队领导能力、宣传策划能力、产品整合能力、市场营销能力、客户服务能力的复合型人才。

 


学校教育和软件系统可以帮助学生建立基础的理论框架、习得基本的职业技能,却不能替代学生参与真正的实践活动和积累直接的职业经验。系统为学生搭建了一个可以无限创意、不断链接、持续创新的平台,帮助学生建立科学的发展观和职业观,通过不断练习实践积累间接经验,像运营一个产品一样运营自己,持续不断挖掘自身的潜力,整合周边资源,以结果为导向训练自己的极致思考和结果思维。

同样的工具对于不同的使用人可以产生不同的效果,对于超级个体,他可以独立完成整个旅游线路及产品的设计、创作和推广,而具有一技之长的学生,也可以重点发展自己的强项,组建默契的搭档或团队,共同完成产品设计、生产、推广和运维。无论采用哪一种形式,系统都将有助于学生的知识积累和能力训练,潜移默化地地链接新资源,升级新技能,持续为学生赋能,形成独具特色的核心竞争力。

综上所述,中经世林旅游线路设计VR实训系统,通过专业的教程引导、傻瓜式标准化操作,帮助学生习得VR摄影摄像、影像编辑、故事编撰、录音解说、作品发布等旅游线路(产品)设计的基础VR技能;通过作品呈现,帮助学生建立对消费者需求定位的专业性和敏感度,巩固市场调研、市场策划、市场营销、消费心理、社群运维等专业知识;在实战中锻炼学生自主创新的意识,主动了解旅游市场真实需求,亲身参与旅游产品的研发与生产,提前累积岗位经验,以修炼核心职业技能为切入点,努力提高个人综合能力,为将来的跨界跃迁打下良好的基础。